Fortalecer las competencias del pensamiento aleatorio a través de la resolución de problemas haciendo uso del enfoque STEAM como estrategia de aprendizaje en los estudiantes de grado séptimo de la Institución Educativa San Marcos

Abstract

Esta actividad tiene como objetivo general fortalecer las competencias del pensamiento aleatorio a través de la resolución de problemas haciendo uso del enfoque STEAM como estrategia de aprendizaje en los estudiantes de grado séptimo de la Institución Educativa San Marcos. Para llevar a cabo este estudio se hizo un diagnóstico sobre el pensamiento aleatorio en los estudiantes de grado séptimo de la Institución Educativa San Marcos a través de la realización de una encuesta como instrumento, la cual fue de mucha importancia, sirviendo de gran ayuda para continuar con la realización de esta actividad que es de considerable interés para que los estudiantes puedan lograr y alcanzar los objetivos propuestos y de esta manera se puedan arrojar mejores resultados en las pruebas evaluar para avanzar. Teniendo en cuenta los resultados obtenidos en las pruebas evaluar para avanzar en los estudiantes de grado séptimo de la Institución Educativa San Marcos, ubicada en el casco urbano del municipio de San Marcos-Sucre y donde se lleva a cabo la investigación para que de esta manera se puedan tomar las medidas pertinentes que ayude a combatir esta problemática que se viene presentando en el componente aleatorio, con respecto a la resolución de problemas en el área de matemáticas. Con todo esto se puede concluir que con la siguiente investigación se busca fortalecer el componente aleatorio en el área de matemáticas ante las falencias presentadas en las pruebas externas donde se han obtenido las competencias mínimas en lo que respecta a la implementación de la resolución de problemas dada a la necesidad de la toma de decisiones que el ser humano y el contexto requiere. También se llega a la conclusión que por medio de la investigación se pueden lograr y obtener buenos resultados implementando nuevas herramientas de trabajos que ayuden a mejorar dicha problemática y una de ellas es el enfoque STEAM el cual se centra en que el alumno sea el protagonista de su propio aprendizaje desde la práctica interactiva que lo motive a un aprendizaje significativo donde los estudiantes comuniquen, analicen, se concentren, desarrollen su creatividad e innovación, tengan un pensamiento crítico y puedan darle soluciones a las problemáticas que el área plantea en el desarrollo de la misma.