Recurso educativo digital como herramienta pedagógica para fortalecer el pensamiento numérico variacional en los estudiantes de básica secundaria

Abstract

La presentación de la siguiente investigación surge del análisis al bajo rendimiento académico de los estudiantes de grado séptimo de la Institución educativa Horta Medio del municipio de Bolívar Santander en las pruebas nacionales Saber, con las cuales se pudo determinar, que en los resultados históricos de la Institución educativa se observa un decrecimiento con el pasar de los años. Por tal razón se creó el Recurso Educativo Digital, al cual se referirá en adelante como RED, llamado Aventuras en fracciones, como herramienta pedagógica para fortalecer el pensamiento numérico variacional en los estudiantes de básica secundaria de la Institución Educativa. Para esta investigación se selecciona un enfoque mixto y un tipo de investigación acción, con una población de 34 estudiantes de grado séptimo con edades que oscilan entre los 12 y 17 años. Los resultados de esta investigación han determinado un valor positivo para la estrategia implementada, ya que, se evidenció un notable progreso en el resultado del postest en comparación con el pretest y se puede concluir que la aplicación de herramientas tecnológicas digitales en la educación es parte fundamental para el mejoramiento del aprendizaje.