Autogestión: tecnologías y competencias digitales del docente ante las expectativas de una educación innovadora y transformadora en la institución educativa técnica agropesquera Manuel Padilla Polo de Robles - Guamo (Bolívar).

Abstract

La sociedad del conocimiento y la globalización son fenómenos mundiales muy importantes para comprender el impacto de las tecnologías y la utilidad de las competencias digitales ante las expectativas de una educación innovadora y transformacional en el marco de la complejidad social. Este proyecto es pertinente porque aborda la formación de los docentes en competencias digitales en relación con su desempeño. La academia está debilitada debido a la deficitaria formación de los docentes y su desconexión con el pensamiento tecnológico. Esas realidades son indicadores de un problema que debe ser intervenido mediante una propuesta para proponer alternativas de solución. El objetivo general consiste es fomentar la adquisición por medio de la autogestión de las competencias digitales para fortalecer al docente en innovación en la Institución Educativa Técnica Agropesquera Manuel Padilla Polo -Robles del Guamo (Bolívar). Los recursos para lograrlo se basan en el capital humano y herramientas de transformación pedagógica basadas en la tecnológicas. El contexto teórico está conformado por literatura especializada en la temática tomada de fuentes confiables, arbitradas e indexadas. La metodología utilizada es cualitativa, investigación acción. Los resultados esperados se precisan en el cambio de conducta de los destinatarios observando la aplicación de las competencias digitales en sus estrategias didácticas.