Estrategias didácticas de enseñanza para favorecer el aprendizaje autónomo de los estudiantes del grado tercero de la Institución Etnoeducativa Monte Alvernia, Barrancas, La Guajira en tiempos de pandemia

Abstract

El proyecto de investigación titulado "Estrategias didácticas de enseñanza para favorecer el aprendizaje autónomo de los estudiantes del grado tercero de la institución educativa Monte Alvernia, Barrancas, La Guajira en tiempos de pandemia" se enfocó en analizar la implementación de recursos de enseñanza aprendizaje durante la pandemia para promover el estudio autónomo de los estudiantes. El estudio se basó en la realización de encuestas a los padres de familia de la institución educativa, quienes proporcionaron información sobre las acciones de orientación realizadas por la institución, el trabajo realizado con los docentes, los cambios en la enseñanza, los riesgos detectados en el trabajo escolar a distancia, la inversión realizada para adaptarse al modelo de trabajo en casa, los recursos disponibles en el hogar, el apoyo brindado por los docentes, la capacitación de los padres y las situaciones de riesgo observadas. A través del análisis de los datos obtenidos, se identificó que la institución educativa implementó acciones de orientación y capacitación, pero se detectaron desafíos relacionados con la falta de claridad en las actividades asignadas y la disponibilidad de recursos. Además, se destacó la importancia de la etnoeducación para adaptar las estrategias didácticas a la diversidad cultural de los estudiantes. El proyecto resalta la necesidad de implementar estrategias didácticas que promuevan el aprendizaje autónomo en tiempos de pandemia, considerando la diversidad cultural y los recursos disponibles. Estos hallazgos pueden ser útiles para mejorar la calidad de la educación y garantizar una experiencia educativa enriquecedora para los estudiantes del grado tercero de la institución educativa Monte Alvernia.