Modelo b-learning para el avance de los aprendizajes en lectoescritura en los estudiantes de grado tercero de básica primaria del colegio el Jazmín sede b en Bogotá.

Abstract

La presente investigación realizada en el Colegio El Jazmín I.E.D Sede B de Bogotá, tuvo el propósito de diseñar de un modelo de B-Learning combinando las metodologías presencial y virtual propendiendo hacia el desarrollo de las competencias lectoescritoras de los estudiantes del Grado 3º. Tras la afectación de pandemia por COVID-19 la educación remota improvisada, dejó una experiencia que evidenció los grandes beneficios de la metodología de la educación virtual, que, en busca de mejores resultados de los aprendizajes esperados, su aplicación se convierte en la necesidad; sin embargo, existen grandes limitaciones frente a los recursos y metodologías que abarcan al Sistema de educación nacional y las Instituciones educativas del país. La metodología fue cualitativa, de tipo acción participación en investigación educativa; que mediante la caracterización de las capacidades tecnológicas de los estudiantes y la evaluación de las habilidades lectoescritoras, se aplicó un pre y postest verificando dichas competencias; se diseñó un plan pedagógico con actividades presenciales y virtuales, buscando el mejor desempeño; con lo anterior se espera demostrar que la metodología combinada mejora los resultados del aprendizaje de las competencias lectoescritoras de los niños y niñas.