Sistema de Gestión de Aprendizaje (LMS) para la administración y mejoramiento de los procesos de lectura comprensiva entre estudiantes del grado 11 de la Institución Educativa San Bartolomé de La Florida (Nariño)

Abstract

El presente trabajo muestra los resultados de investigación en torno a las características y necesidades de los estudiantes del grado 11 de la Institución Educativa San Bartolomé de La Florida (Nariño), en torno a la mediación de los Sistemas de Gestión de Aprendizaje, encaminados a mejorar los procesos de lectura comprensiva, donde se desarrolla la mayoría de procesos de lectoescritura comprensiva y por lo tanto su desempeño a nivel interno y a las pruebas externas. Se sabe que este tipo de medios de aprendizaje, ante los avances vertiginosos de las tecnologías y las posibilidades, el sistema educativo ha tenido que incorporar muchas herramientas e insertar sus prácticas en dichas tecnologías de manera pedagógica como son los Recursos Educativos Digitales (Específicos y Abiertos). Para tal fin, se propuso como objetivo general: Estructurar una propuesta de un Sistema de Gestión de Aprendizaje (LMS) para la administración y mejoramiento de los procesos de lectura comprensiva entre estudiantes del grado 11 de La Institución Educativa San Bartolomé de La Florida (N). Como metodología se enfoca desde la investigación cuali-cuantitativa o mixta a través de la observación participante, la revisión documental, acompañada de una encuesta diagnóstica inicial y entrevista semiestructurada. La información obtenida es sometida al proceso de análisis e interpretación, que provee un conocimiento a fondo sobre esta realidad estudiada y a la identificación de los principales requerimientos que viabilizan la posibilidad de estructurar una propuesta para el desarrollo de un “Sistema de Gestión de Aprendizaje (LMS o Learning Management System)”.