Fortalecimiento curricular basado en ABP y la interdisciplinariedad de las áreas de inglés y tecnología en la Institución Educativa Mega Colegio el Progreso

Abstract

La intervención Curricular basada en ABP y la Interdisciplinariedad de las Áreas de inglés y Tecnología en la Institución Educativa Mega Colegio El Progreso, de Yopal, Casanare, tiene como propósito fortalecer la estrategia de aprendizaje basado en proyectos ABP, en competencias lingüísticas para la adquisición de una segunda lengua en los estudiantes de grado sexto, en un ambiente de formación presencial. El método interviene con el enfoque hibrido para enmarcar a la sociedad de hoy con una pedagogía activa que aborde “los desafíos de una educación intermodal” (Minga Educa, 2021, p.2). El diseño de la investigación se caracteriza por ser investigativa-cualitativa documental, la población en estudio es de 118 estudiantes de grado sexto de la institución educativa Mega colegio el Progreso. En la aplicación de los instrumentos de recolección se efectúa el análisis cualitativo en donde el nivel de competencia de los estudiantes, en el ámbito institucional y en comparación con colegios en Colombia se identifica una básica media de 47% en nivel PRE- A1 en estudiantes de grado undécimo, esto es un promedio considerado como bajo porque de acuerdo con los lineamientos de lengua extranjera deberían en estar en A2. En resumen el Plan educativo Institucional y el Plan de estudios del área de inglés requieren el proyecto bilingüe en la Básica Secundaria grado sexto, este se propone a partir de las necesidades de académicas para el desarrollo de competencias para la vida y nos posibilita metodológicamente articularlos con diferentes áreas a través de las Tecnologías de la Información y comunicación con la implementación de ecosistemas digitales, por lo tanto el diseño se caracteriza por los pilares de flexibilidad, innovación, integralidad, creatividad e interdisciplinariedad.