Incidencia de los modelos bots funcionales en el desarrollo del pensamiento lógico y computacional en estudiantes de grado noveno del colegio Comfamiliar Los Lagos del municipio de Neiva.

Abstract

Esta investigación estudia la incidencia de los modelos bots funcionales en el desarrollo del pensamiento lógico y computacional en estudiantes de noveno grado del colegio Comfamiliar Los Lagos de Neiva. El objetivo principal es comprender la influencia de los modelos bots funcionales en el desarrollo del pensamiento lógico y computacional en los estudiantes y cómo estas inciden en el aprendizaje de habilidades esenciales en la era digital. La metodología utilizada mezcla enfoques cualitativos y cuantitativos para un mejor enfoque. Se realiza un análisis detallado de las percepciones y actitudes de los estudiantes, así como del impacto en el aprendizaje y las características de los modelos bots utilizados. Los datos se recopilaron mediante encuestas virtuales, y se analizaron utilizando técnicas estadísticas y de codificación temática en el programa estadístico SPSS. Los resultados indican que los bots funcionales contribuyen significativamente al desarrollo del pensamiento lógico y computacional, mejorando tanto la comprensión de conceptos como la motivación de los estudiantes. Las implicaciones de estos hallazgos sugieren que la integración de herramientas digitales en el currículo escolar puede potenciar el proceso educativo de manera sustancial. No obstante, se reconocen limitaciones en cuanto a la generalización de los resultados y se recomienda realizar estudios adicionales para explorar otras variables contextuales.