Factores que influyen en el bajo rendimiento académico de los estudiantes de grado sexto de la IED Juan José Neira del Municipio de Machetá - Cundinamarca.

Abstract

El objetivo general de esta investigación fue evaluar los factores que influyen en el bajo rendimiento académico de los estudiantes de grado sexto de la institución educativa Juan José Neira, en el municipio de Machetá, Cundinamarca. La metodología adoptada fue un enfoque cuantitativo no experimental con un diseño descriptivo. Se realizó un estudio transversal en el que no se manipularon variables, sino que se describieron y correlacionaron factores que podrían influir en el bajo rendimiento académico. La muestra consistió en 95 estudiantes del grado sexto seleccionada mediante método a conveniencia. Se utilizaron encuestas para medir factores individuales, familiares y escolares. Además, se analizaron datos del sistema de evaluación escolar vigente para medir el rendimiento académico. Los resultados del análisis de datos revelaron que los factores familiares y escolares tienen un impacto complejo y multidimensional en el rendimiento académico de los estudiantes. Sin embargo, las correlaciones obtenidas entre estos factores y el rendimiento académico no fueron significativas. Esto sugiere que la influencia de estos factores es más intrincada de lo que puede ser captada por un análisis correlacional simple. Aunque los estudiantes percibieron que varios factores afectan su rendimiento, estos no se reflejaron de manera significativa en los datos cuantitativos. En conclusión, se determinó que es necesario adoptar enfoques de investigación más integrales que consideren la interacción de múltiples factores y su evolución a lo largo del tiempo. Esto permitiría una comprensión más profunda y precisa de los determinantes del rendimiento académico en contextos específicos. El estudio resaltó la importancia de desarrollar estrategias educativas y de apoyo que consideren esta complejidad. Palabras clave: Rendimiento académico, factores familiares, factores escolares, estudiantes de sexto grado, enfoque cuantitativo.