Fomentando la convivencia: Una guía didáctica para la socialización y apropiación del manual de convivencia escolar en la escuela normal superior del mayo - La Cruz Nariño.

Infante Garcia, Diego Francois; Chacon Solis, Diana Marcela

dc.contributor.advisor	Martinez Medina, Lucas
dc.coverage.spatial	cead_-_josé_acevedo_y_gómez
dc.creator	Infante Garcia, Diego Francois
dc.creator	Chacon Solis, Diana Marcela
dc.date.accessioned	2024-10-21T15:30:25Z
dc.date.available	2024-10-21T15:30:25Z
dc.date.created	2024-10-08
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/64242
dc.description	Figura 1 55 Figura 2 66 Figura 3 68 Figura 4 70 Figura 5 72 Figura 6 74 Figura 7 82 Figura 8 83 Figura 9 85 Figura 10 87 Figura 11 89 Figura 12 91 Figura 13 93 Figura 14 95 Figura 15 96 Tabla 1 Tabla de variabilidad. Figura 1 Diagrama de Ishikawa. Tabla 2 Baremo de interpretación de la media estadística. Tabla 3 Frecuencias Familiaridad MCE. Figura 2 Medias estadísticas sobre familiaridad Tabla 4 Frecuencias sobre Satisfacción con el MCE. Tabla 5 Frecuencias sobre Consulta de MCE. Figura 4 Media estadística sobre consulta del MCE. Tabla 6 Frecuencias sobre uso del MCE. Figura 5 Media estadística sobre uso del MCE. Tabla 7 Frecuencias sobre representatividad en el MCE. Tabla 8 Frecuencia conocimiento de las generalidades del MCE. Tabla 9 Frecuencias sobre conocimiento de derechos y deberes dentro del MCE. Tabla 10 Conocimiento de Rutas y Protocolos para la atención del conflicto. Tabla 11 Percepción de coherencia en la aplicación de la norma. Tabla 12 Frecuencias percepción de justicia dentro del MCE. Tabla 13 Frecuencias sobre participación en actividades MCE. Figura 7 Media estadística sobre participación. Tabla 14 Abordaje positivo del conflicto. Figura 8 Media estadística Abordaje positivo del conflicto. Tabla 15 Frecuencias recurrencia de violencia. Figura 9 Medias estadísticas recurrencia de violencia. Tabla 16 Frecuencias conflictos por chismes o rumores. Figura 10 Media estadística conflictos por chismes o rumores. Tabla 17 Frecuencias conflictos por ciberacoso. Figura 11 Media estadística conflictos por ciberacoso. Tabla 18 Frecuencias ocurrencia conflictos agresiones verbales. Figura 13 Ocurrencia de conflictos con agresiones físicas. Tabla 20 Frecuencia de conflictos por agresiones gestuales o burlas. Figura 14 Media estadística conflictos por agresiones gestuales o burlas. Tabla 21 Análisis DOFA. Tabla 22 PAI, Tabla 23 Evaluación taller 1, Tabla 24 Análisis taller, Tabla 25 Evaluación taller 2, Tabla 26 Evaluación taller 3,
dc.description.abstract	La Presente investigación se propuso diseñar una guía didáctica para promover la comprensión y apropiación de los protocolos y rutas de atención al conflicto, estipulados en el MCE escolar de la IE Escuela Normal Superior del Mayo (ENSM) del Municipio de la Cruz, Nariño. Atendiendo al principio de ajuste y socialización continua del MCE orientado por el Ministerio de Educación Nacional, se presentará la percepción institucional sobre el grado de efectividad de las estrategias empleadas por la ENSM para abordar las situaciones de conflicto escolar y su nexo de causalidad con la insuficiente apropiación e implementación del MCE en el seno de la comunidad educativa.
dc.format	pdf
dc.title	Fomentando la convivencia: Una guía didáctica para la socialización y apropiación del manual de convivencia escolar en la escuela normal superior del mayo - La Cruz Nariño.
dc.type	Proyecto de investigación
dc.subject.keywords	Convivencia Democrática
dc.subject.keywords	Manual de Convivencia
dc.subject.keywords	Resolución de conflictos
dc.subject.keywords	Guía Didáctica
dc.subject.keywords	Comunidad educativa
dc.subject.keywords
dc.description.abstractenglish	This research aimed to design a didactic guide to promote the understanding and appropriation of the protocols and conflict resolution pathways stipulated in the School Coexistence Manual (MCE) of the Escuela Normal Superior del Mayo (ENSM) in the municipality of La Cruz, Nariño. In line with the principle of continuous adjustment and socialization of the MCE as guided by the Ministry of National Education, the institutional perception regarding the effectiveness of the strategies employed by ENSM to address school conflict situations and their causal relationship with the insufficient appropriation and implementation of the MCE within the educational community will be presented.
dc.subject.category	Educación