El aprendizaje autónomo y la gestión del conocimiento: Perspectivas estudiantiles en entornos digitales en el curso teorías del aprendizaje período 1601

Abstract

La gestión del conocimiento y el aprendizaje autónomo son nociones esenciales en la educación contemporánea, especialmente en entornos mediados digitalmente. En el marco de esta investigación, basada en el método de estudio de casos, se indaga cómo estos conceptos se manifiestan desde la perspectiva de los estudiantes y cómo influyen en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El aprendizaje autónomo implica que los estudiantes asuman un alto nivel de responsabilidad en la definición de sus objetivos, la planificación de estrategias y la evaluación de su propio progreso. En este contexto, los estudiantes cuentan con una amplia gama de recursos digitales que les permiten aprender de forma independiente, lo que contribuye al desarrollo de habilidades metacognitivas como la autorregulación y el autorreflexión, ambas cruciales para el éxito académico. Finalmente, el aprendizaje autónomo y la gestión del conocimiento también presentan desafíos. Los estudiantes deben desarrollar competencias digitales, gestionar el tiempo de forma efectiva y mantener la motivación en un entorno flexible. En el marco de este estudio de casos, se examinarán estos aspectos mediante la recolección de datos cualitativos, con el fin de identificar cómo los estudiantes enfrentan estos retos y qué estrategias son más efectivas. Para garantizar el éxito de estas iniciativas, es fundamental contar con el apoyo adecuado por parte de los docentes y una infraestructura tecnológica que respalde estos procesos de aprendizaje. El análisis detallado de los casos seleccionados permitirá comprender mejor las experiencias individuales de los estudiantes y ofrecer recomendaciones para optimizar la educación mediada digitalmente.