| dc.contributor.advisor | Montes Mora, John Fredy | |
| dc.coverage.spatial | udr_-_socha | |
| dc.creator | Viasus Rada, Miguel Esteban | |
| dc.date.accessioned | 2024-10-25T19:41:40Z | |
| dc.date.available | 2024-10-25T19:41:40Z | |
| dc.date.created | 2024-10-21 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/64314 | |
| dc.description | El presente estudio tiene como objetivo implementar herramientas pedagógicas basadas en tecnologías de la información y comunicación (TIC) para fomentar el aprendizaje significativo en la asignatura de Educación Física, Recreación y Deportes en los grados noveno, décimo y undécimo de la Institución Educativa Técnica Agropecuaria de Desarrollo Rural en Pauna, Boyacá. Se realizó un diagnóstico sobre el acceso y uso de las TIC en contextos rurales, abordando la brecha digital y su impacto en la equidad educativa. La metodología aplicada fue de enfoque mixto, combinando encuestas, entrevistas y diarios de campo para obtener una comprensión integral de las necesidades y realidades del estudiantado. Los resultados indicaron una percepción positiva por parte de estudiantes y docentes hacia la integración de las TIC, con un potencial significativo para desarrollar competencias digitales en el área de Educación Física. Finalmente, se concluyó que el uso de herramientas tecnológicas en estos entornos es esencial para mejorar la calidad educativa y reducir la brecha digital en zonas rurales. | |
| dc.description.abstract | El presente estudio tiene como objetivo implementar herramientas pedagógicas basadas en tecnologías de la información y comunicación (TIC) para fomentar el aprendizaje significativo en la asignatura de Educación Física, Recreación y Deportes en los grados noveno, décimo y undécimo de la Institución Educativa Técnica Agropecuaria de Desarrollo Rural en Pauna, Boyacá. Se realizó un diagnóstico sobre el acceso y uso de las TIC en contextos rurales, abordando la brecha digital y su impacto en la equidad educativa. La metodología aplicada fue de enfoque mixto, combinando encuestas, entrevistas y diarios de campo para obtener una comprensión integral de las necesidades y realidades del estudiantado. Los resultados indicaron una percepción positiva por parte de estudiantes y docentes hacia la integración de las TIC, con un potencial significativo para desarrollar competencias digitales en el área de Educación Física. Finalmente, se concluyó que el uso de herramientas tecnológicas en estos entornos es esencial para mejorar la calidad educativa y reducir la brecha digital en zonas rurales. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Implementación de Herramientas Pedagógicas Basadas en Tecnologías para Fomentar el Aprendizaje Significativo en Educación Física, Recreación y Deportes en Grados Noveno, Décimo y Undécimo de la Institución Educativa Técnica Agropecuaria de Desarrollo Rural, Pauna, Boyacá | |
| dc.type | Proyecto de investigación | |
| dc.subject.keywords | TICS | |
| dc.subject.keywords | Herramientas tecnológicas | |
| dc.subject.keywords | Inclusión | |
| dc.subject.keywords | Educación Física | |
| dc.subject.keywords | Brecha digital | |
| dc.subject.keywords | Zonas rurales | |
| dc.subject.keywords | Tecnología educativa | |
| dc.description.abstractenglish | This study aims to implement pedagogical tools based on Information and Communication Technologies (ICT) to promote meaningful learning in the subject of Physical Education, Recreation, and Sports for 9th, 10th, and 11th-grade students at the Technical Agricultural Rural Development Educational Institution in Pauna, Boyacá. A diagnosis was carried out regarding the access and use of ICT in rural contexts, addressing the digital divide and its impact on educational equity. The research adopted a mixed-methods approach, combining surveys, interviews, and field journals to gain a comprehensive understanding of students' needs and contexts. The results revealed a positive perception from both students and teachers toward ICT integration, with significant potential for developing digital competencies in Physical Education. The study concluded that the use of technological tools is crucial for improving educational quality and reducing the digital divide in rural areas. | |
| dc.subject.category | Investigación | |
