Sembrando inteligencia emocional estrategias para el desarrollo emocional en estudiantes de grado cuarto del Colegio Bilingüe Maximiliano Kolbe de Cota - Cundinamarca

Abstract

La investigación realizada en el Colegio Bilingüe Maximiliano Kolbe en Cota se centra en el desarrollo emocional de estudiantes de cuarto grado que enfrentan desafíos en la gestión de sus emociones, afectados por contextos familiares complejos y la presión social de las redes. Basado en la teoría de la personalidad de Daniel Goleman, el proyecto semillero de Emociones busca mejorar el bienestar y la convivencia escolar mediante actividades prácticas para fortalecer la inteligencia emocional. El diagnóstico inicial revela que los estudiantes provienen de entornos familiares conflictivos, lo que genera tensiones emocionales y afecta su rendimiento académico. Además, se identifican problemas como la depresión, la ansiedad, y la influencia de redes sociales que intensifican estos efectos. Para enfrentar estos desafíos, el semillero se centra en promover la empatía, la autorregulación y las relaciones sociales. La finalidad del proyecto es desarrollar el área socioemocional y sensibilizarlos sobre la importancia de la inteligencia emocional para mejorar sus habilidades de autorregulación a través de actividades como el reconocimiento y expresión de emociones, debates, creación de posters, reflexión personal y un diario de emociones, se fomenta la capacidad de analizar y gestionar sus reacciones ante distintas situaciones. Los resultados muestran que estas dinámicas son efectivas para mejorar la identificación y expresión emocional, así como para incentivar la empatía. Además, se observa una mayor participación entre las niñas, lo que destaca la necesidad de crear más espacios seguros para que todos puedan expresar sus emociones. Este semillero de emociones demuestra ser una estrategia prometedora para fortalecer la inteligencia emocional en los estudiantes y establece una base sólida para futuras implementaciones enfocadas en el desarrollo emocional escolar.