Fortalecimiento del manejo emocional el rendimiento académico y las relaciones interpersonales atreves de la identidad cultural afrocolombiana en estudiantes de sexto grado las ovejitas de multicolor durante el año lectivo 2024

Abstract

El presente trabajo aborda la aplicación de la Teoría de la Inteligencia Emocional de Goleman (1995) en un grupo de estudiantes afrocolombianos de sexto grado, conocidos como "Las Ovejitas de Multicolor". El objetivo principal del estudio es evaluar cómo las deficiencias en la identificación, expresión y regulación de emociones afectan el rendimiento académico y el bienestar general de estos estudiantes. El método empleado consistió en una evaluación integral que incluyó observación directa, entrevistas y análisis de la dinámica grupal para identificar las áreas críticas en las que los estudiantes enfrentan dificultades emocionales. Los resultados revelaron que los estudiantes tienen problemas significativos en el reconocimiento y la regulación de sus emociones; estas deficiencias se manifiestan en conflictos frecuentes entre pares, dificultades para concentrarse en clase, y una baja autoestima. Los problemas emocionales afectan negativamente su capacidad para mantener la motivación y superar desafíos académicos, además de contribuir a un ambiente social tenso. Aunque el grupo posee una rica herencia cultural afrocolombiana, esta no ha sido integrada efectivamente en las estrategias de manejo emocional, lo que limita su potencial como recurso para mejorar la resiliencia y la autoeficacia. Como conclusión, se sugiere la implementación de un enfoque integral que combine la enseñanza de habilidades emocionales con la valorización de la identidad cultural afrocolombiana.