Fomentar el trabajo en equipo en el grado tercero del Liceo Integrado ABC en Madrid (Cundinamarca) a través de la implementación de actividades colectivas durante el segundo semestre del 2024

Abstract

Desde un enfoque pedagógico, se ha demostrado que el trabajo en equipo es un recurso de gran valor para promover el desarrollo global del alumnado. De esta forma, los estudiantes aprenden a intercambiar información, aceptar las múltiples visiones respecto de un tema, a pensar en común para resolver los problemas, entre otros. Este funcionamiento no sólo favorece el tipo de aprendizaje, sino que, les permite desarrollar ciertas habilidades sociales indeclinables (la comunicación, la cooperación o el liderazgo y muchas más). Por lo tanto, la siguiente investigación promueve el trabajo en equipo a través de actividades colaborativas como una estrategia que buscará favorecer la forma de trabajar de los alumnos, potenciará el nivel de motivación y de implicación que pueden presentar para afrontar la tarea desarrollada, lo que les concede una oportunidad de rendir mejor académicamente y de elevar los niveles de satisfacción generada por las actividades realizadas. Teniendo en cuenta lo anterior, esta investigación se desarrolló bajo tareas de la secuencia didáctica denominada “Trabajo en equipo a través de la implementación de actividades colectivas”, encaminada a promover y desarrollar competencias ciudadanas, acompañada de un enfoque inclusivo con el que cuenta el aula, en consideración a alumnos con necesidades especiales que buscan ser incluidos en el grupo de trabajo, demostrando que no es necesario aislarlos sino integrarlos al desarrollo de actividades educativas.. Finalmente, se logró evidenciar que los estudiantes desarrollaron y pusieron en práctica habilidades sociales clave como la comunicación, la negociación y la resolución de conflictos, aprendiendo a valorar las diferentes perspectivas de sus compañeros y a trabajar de manera coordinada hacia un objetivo común.