Arte e inclusión: Estrategias para la integración de estudiantes diagnosticados con Autismo en el aula multigrado de la Institución Gimnasio Moderno los Pámpanos, en el segundo semestre del 2024.

Abstract

La inclusión en Colombia ha venido tomando relevancia en el ámbito educativo, desde el gobierno Nacional y en las instituciones educativas se han encaminado para lograr que todos los niños y adolescentes sean incluidos dentro del sistema educativo; Este proyecto investigativo aborda estrategias didácticas que toman el arte como eje central, sirviendo como un facilitador de la inclusión, puesto que integra a todo el grupo de estudiantes tanto neurotípicos como neuro divergentes. Desde diferentes teóricos se aborda la importancia de la implementación didáctica por medio del arte, ya que describe diferentes procesos cognitivos que se llevan a cabo en el aula de clase al mismo tiempo que influye positivamente en la apropiación de conocimientos y se fortalecen habilidades de comunicación y la autoestima de los estudiantes neuro divergentes. Por último, se desarrolla una secuencia didáctica en el aula multigrado del colegio Gimnasio Moderno los Pámpanos en el cual se encuentran tres niños diagnosticados con autismo con quienes se implementaron actividades artísticas que facilitaron el proceso de inclusión impactando tanto su proceso de aprendizaje como la cooperación y unión con sus compañeros.