Experiencias de Aprendizaje Colaborativo para Favorecer Habilidades Sociales en los Niños y las Niñas de Grado Primero del Suzhou Science and Technology Town Foreign Language School de China, entre Agosto 2023 – Abril 2024

Abstract

El proyecto se desarrolló en el colegio SSFLS ubicado en la ciudad de Suzhou al este de China, con estudiantes de grado primero. El objetivo general era favorecer habilidades sociales por medio de la implementación de experiencias de aprendizaje centradas en el trabajo colaborativo. El proyecto enfatiza la importancia de la interacción y la colaboración entre los estudiantes como medio para promover las habilidades sociales. Siguiendo a Figueiredo (2015) el diseño metodológico respondió a la Investigación Acción Participativa (IAP) y utilizó técnicas e instrumentos cualitativos tales como: observación participante, diarios de campo, análisis documental, registros de video y fotográficos, y conversaciones con niños y dibujos. El proyecto se desarrolló en cuatro fases: indagar, proyectar, vivir la experiencia y valorar el proceso. Entre los resultados se resalta el fomento de la participación activa, el diálogo y la reflexión entre estudiantes. Se puso de manifiesto el papel fundamental que juega la interacción social y el intercambio de ideas en el desarrollo cognitivo y el aprendizaje. Los estudiantes demostraron una mayor capacidad para ponerse en el lugar de los demás, comprender sus perspectivas y ofrecerse apoyo mutuamente. El proyecto concluye que el trabajo colaborativo es una herramienta valiosa para favorecer y potenciar las habilidades sociales, pues provee múltiples oportunidades para interactuar en entornos sociales que requieren de la colaboración para lograr un objetivo en común.