Estrategias Pedagógicas Mediadas por la Literatura Infantil como Herramienta Eficaz para Fortalecer las Relaciones Socio Afectivas en los Núcleos Familiares del Hogar Comunitario de Bienestar (HCB) Rafael Pombo del Municipio de Macanal Boyacá

Abstract

El presente proyecto aplicado se direcciona desde la investigación acción participativa, se centra en el estudio de cómo mediante el interactuar diario, usando estrategias pedagógicas que incorporan la literatura infantil donde se busca fortalecer las relaciones de afecto entre los niños, cuidadores y familias, pertenecientes al hogar comunitario Rafael Pombo del municipio de Macanal Boyacá. A partir de la observación que se realizó en la práctica se evidencia que los padres de familia mostraban limitado interés por participar en los aprendizajes de sus hijos, ya que en algunos casos no se considera importante y en otros por la falta de tiempo pues sus trabajos cubren la mayor parte de este, lo que no permite condiciones favorables para los niños y las niñas y es así como desde lo anterior surge la necesidad de implementar estrategias que permitieran el fortalecimiento pedagógico y fomentaran entre padres e hijos las relaciones afectivas. Por lo anterior se hizo importante identificar como se venían manejando las relaciones socio afectivas en los hogares de los niños y las niñas que conforman el hogar comunitario Rafael Pombo, de allí surge la necesidad de determinar cualidades de la literatura infantil que permitieran apoyar el desarrollo de las relaciones socio afectivas, para finalmente conocer la articulación entre las relaciones socio afectivas y el proceso de desarrollo y aprendizaje, a partir de esto se fortaleció a su vez el proceso pedagógico del talento humano encargado del cuidado de los niños y las niñas en el hogar comunitario Rafael Pombo, se espera proyectar la estrategia con los demás hogares comunitarios del municipio de Macanal en los encuentros de grupo de estudio. En razón a lo anterior se tuvo en cuenta la investigación acción participante desde el enfoque cualitativo, donde se aplicó una encuesta semiestructurada, se realizó acompañamiento pedagógico y observación; lo que permitió recoger narrativas y experiencias desde las familias sobre cómo este proyecto educativo ha permitido tener esos importantes cambios en la relación afectiva, el goce y el disfrute ante la literatura. Se logra concluir a partir del ejercicio realizado que la literatura infantil apoya la creación de vínculos afectivo entre niños y niñas, niños y padres, niño y madres comunitarias, además de fortalecer su creatividad e imaginación, poder hablar con ello de diferentes problemáticas sociales como: el cuidado de su cuerpo, la llegada de un nuevo bebé, el aprender hacer empático, entre otros.