| dc.contributor.advisor | Rene Montero Vargas | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_josé_celestino_mutis | |
| dc.creator | Villamil Cruz, Jose Miguel. | |
| dc.date.accessioned | 2024-12-30T19:57:46Z | |
| dc.date.available | 2024-12-30T19:57:46Z | |
| dc.date.created | 2024-12-26 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/65717 | |
| dc.description | Anexo 1: Unidad Didáctica Grado 4° Asignatura: Ciencias Naturales Grado: 401. Tema Principal: Prácticas Cotidianas y Construcción de Conocimientos Científicos en el Aula. | |
| dc.description.abstract | Esta investigación presenta la construcción de conocimientos científicos en el aula de ciencias naturales con estudiantes de grado cuarto a partir del desarrollo de proyectos relacionados con la producción de alimentos de panadería, en la Institución Educativa Rural Distrital El Destino ubicada en la localidad quinta de Usme zona rural de Bogotá. Para ello se emplea una metodología cualitativa con enfoque etnográfico de análisis del discurso en el aula.
El estudio retoma una perspectiva sociocultural donde interesa examinar la participación de los estudiantes y el establecimiento de conexiones significativas entre los conceptos científicos y las actividades cotidianas. En las secuencias, se observa que los estudiantes construyen conocimientos sobre fenómenos naturales a través de conversaciones y participaciones en el desarrollo de las actividades. Se resalta la relevancia de evaluar y desarrollar el pensamiento científico en los estudiantes para abordar desafíos en sus vidas personales y comunitarias. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Prácticas Cotidianas y Construcción de Conocimientos Científicos en el Aula. “Elementos para el Debate” | |
| dc.type | Proyecto de investigación | |
| dc.subject.keywords | Etnográfico | |
| dc.subject.keywords | Discurso en el aula | |
| dc.subject.keywords | Pensamiento científico | |
| dc.subject.keywords | Cotidianidad | |
| dc.subject.keywords | | |
| dc.description.abstractenglish | This research presents the construction of scientific knowledge in the natural sciences classroom with fourth grade students from the development of projects related to the production of bakery food, at the Institución Educativa Rural Distrital El Destino located in the fifth district of Usme, rural area of Bogota. For this purpose, a qualitative methodology with an ethnographic approach of discourse analysis in the classroom is used.
The study takes a sociocultural perspective where it is of interest to examine the participation of students and the establishment of meaningful connections between scientific concepts and daily activities. In the sequences, it is observed that students construct knowledge about natural phenomena through conversations and participation in the development of activities. The relevance of evaluating and developing scientific thinking in students to address challenges in their personal and community lives is highlighted. | |
| dc.subject.category | Ciencias Naturales | |
