| dc.contributor.advisor | Guerrero Rodríguez, Smith Ibeth | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_ibagué | |
| dc.creator | Lozano Castañeda, Olga Rocio | |
| dc.creator | Guzman Mosquera, Jahir | |
| dc.date.accessioned | 2025-02-07T15:34:24Z | |
| dc.date.available | 2025-02-07T15:34:24Z | |
| dc.date.created | 2025-02-06 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/66612 | |
| dc.description.abstract | En este trabajo investigativo, se exploró la práctica de la narrativa oral como un instrumento pedagógico para fortalecer la identidad cultural en niños de la comunidad indígena Pijao del sur del Tolima, en el municipio de Saldaña. Se lograron identificar diferentes factores, tanto internos como externos, que han contribuido al deterioro de la identidad cultural Pijao. Entre ellos se encuentran, algunos como la falta de apoyo político y económico, la pérdida de la lengua materna y la influencia de visiones de mundo modernas. A través de una metodología cualitativa y una Investigación Acción Participativa,se examinó el contexto de la comunidad y se propuso el desarrollo de estrategias pedagógicas y culturales basadas en la narrativa oral para revitalizar y preservar las costumbres y tradiciones ancestrales. En definitiva, se logró comprender que la
narrativa oral puede ser un recurso efectivo para el aprendizaje y la conservación de la identidad cultural, fomentando la intervención activa de la comunidad. Además, se destacó su importancia en la formación docente y la colaboración entre educadores indígenas y no indígenas para enriquecer el proceso educativo y fortalecer la identidad cultural de dichas comunidades. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | La Narrativa, un Recurso para el Aprendizaje Colaborativo y las Comunidades de Indagación para la Conservación de la Identidad Cultural de los Niños de la Comunidad Indígena Pijao del sur del Tolima “Saldaña” | |
| dc.type | Monografía | |
| dc.subject.keywords | Aprendizaje colaborativo | |
| dc.subject.keywords | Comunidades de indagación | |
| dc.subject.keywords | Conservación | |
| dc.subject.keywords | Identidad cultural | |
| dc.subject.keywords | Indígena | |
| dc.description.abstractenglish | In this investigative work, the practice of oral narrative was explored as a pedagogical instrument to strengthen cultural identity in children from the Pijao indigenous community in southern Tolima, in the municipality of Saldaña. It was possible to identify different factors, both internal and external, that have contributed to the deterioration of the Pijao cultural identity. Among them are some such as the lack of political and economic support, the loss of the mother tongue and the influence of modern worldviews. Through a qualitative methodology and Participatory Action Research, the community context was examined and the development of pedagogical and cultural strategies based on oral narrative was proposed to revitalize and preserve ancestral customs and traditions. In short, it was possible to understand that oral narrative can be an
effective resource for learning and preserving cultural identity, encouraging the active
intervention of the community. In addition, its importance in teacher training and collaboration
between indigenous and non-indigenous educators was highlighted to enrich the educational process and strengthen the cultural identity of these communities | |
| dc.subject.category | Licenciatura en Pedagogia Infantil | |
| dc.subject.category | Licenciatura en Etnoeducacion | |
