La Narrativa, un Recurso para el Aprendizaje Colaborativo y las Comunidades de Indagación para la Conservación de la Identidad Cultural de los Niños de la Comunidad Indígena Pijao del sur del Tolima “Saldaña”

Abstract

En este trabajo investigativo, se exploró la práctica de la narrativa oral como un instrumento pedagógico para fortalecer la identidad cultural en niños de la comunidad indígena Pijao del sur del Tolima, en el municipio de Saldaña. Se lograron identificar diferentes factores, tanto internos como externos, que han contribuido al deterioro de la identidad cultural Pijao. Entre ellos se encuentran, algunos como la falta de apoyo político y económico, la pérdida de la lengua materna y la influencia de visiones de mundo modernas. A través de una metodología cualitativa y una Investigación Acción Participativa,se examinó el contexto de la comunidad y se propuso el desarrollo de estrategias pedagógicas y culturales basadas en la narrativa oral para revitalizar y preservar las costumbres y tradiciones ancestrales. En definitiva, se logró comprender que la narrativa oral puede ser un recurso efectivo para el aprendizaje y la conservación de la identidad cultural, fomentando la intervención activa de la comunidad. Además, se destacó su importancia en la formación docente y la colaboración entre educadores indígenas y no indígenas para enriquecer el proceso educativo y fortalecer la identidad cultural de dichas comunidades.