| dc.contributor.advisor | Millán Vásquez, Lina Marcela | |
| dc.coverage.spatial | udr_-_Cúcuta | |
| dc.creator | Aceros Angarita, Andrea Esmeralda | |
| dc.date.accessioned | 2025-02-14T20:10:12Z | |
| dc.date.available | 2025-02-14T20:10:12Z | |
| dc.date.created | 2025-02-12 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/66871 | |
| dc.description.abstract | Este proyecto implementó una capacitación psicoeducativa como herramienta preventiva
sobre la ansiedad y depresión en entornos escolares, abordando cómo estas condiciones afectan
profundamente el desarrollo emocional, social y académico de los estudiantes, pudiendo derivar
en bajo rendimiento, aislamiento, baja autoestima, autolesiones y, en casos extremos, suicidio. El
objetivo es promover la salud mental en estudiantes mediante la capacitación de padres de
familia de la institución educativa La Frontera, en Villa del Rosario, para concienciar sobre la
relevancia de la salud emocional en el desarrollo de los adolescentes y mejorar el entorno
escolar. Este proyecto utiliza un enfoque inclusivo, adaptado a una población diversa en contexto
migrante, y un enfoque cualitativo que profundiza en las experiencias y percepciones de los
padres sobre la salud mental de sus hijos adolescentes. El proyecto aplicado es de tipo acciónparticipativa y emplea un grupo focal de 10 padres de estudiantes de 9° grado, de entre 13 y 15
años. Con el consentimiento informado firmado previamente, se construyó y aplicó un
instrumento de evaluación llamado “Escala de Evaluación de Conciencia y Efectividad en Padres
– Proyecto Cultivando Salud Mental” con escala de Likert, dividido en dos partes: preCapacitación para medir conocimientos iniciales y post- capacitación para evaluar cambios.
Los resultados muestran que la mayoría de los participantes son madres en su mayoría
venezolanas, con estudios secundarios o superiores, lo cual favoreció la receptividad a las
capacitaciones. Previo a la intervención, los tutores tenían una conciencia sólida sobre la
importancia de la salud mental, aunque con variabilidad en el conocimiento específico de
ansiedad y depresión y cierta reticencia a hablar abiertamente sobre estos temas en casa. Luego
de las capacitaciones, se observó un aumento significativo en el conocimiento sobre estrategias
de apoyo emocional, actitudes más favorables hacia la búsqueda de ayuda profesional y
habilidades fortalecidas para crear un ambiente de apoyo en el hogar.
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Esto indica que la aplicación del proyecto ha sido efectiva en mejorar el conocimiento,
las actitudes y las habilidades de los padres para abordar la salud mental y gestionar situaciones
de ansiedad y estrés familiar pudiendo establecer estrategias para fomentar un ambiente positivo
y de apoyo en casa. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Cultivando salud mental: Guía psicoeducativa para padres de la Institución Educativa La Frontera en la prevención de ansiedad y depresión estudiantil | |
| dc.type | Proyecto aplicado | |
| dc.subject.keywords | Ansiedad | |
| dc.subject.keywords | Apoyo emocional | |
| dc.subject.keywords | Bienestar emocional | |
| dc.subject.keywords | Depresión | |
| dc.subject.keywords | Salud mental | |
| dc.description.abstractenglish | This project uses an inclusive approach adapted to a diverse migrant population and a
qualitative approach that delves into parents' experiences and perceptions of their adolescent
children's mental health. The research is action-participatory and employs a focus group of 10
parents of 9th-grade students aged 13-15. With prior informed consent, an evaluation instrument
called "Scale of Evaluation of Awareness and Effectiveness in Parents - Cultivating Mental
Health Project" with a Likert scale was constructed and applied, divided into two parts: preworkshop to measure initial knowledge and post-workshop to evaluate changes.
Results show that most participants were Venezuelan mothers with secondary or higher
education, which favored receptivity to the training. Prior to the intervention, tutors had a solid
awareness of mental health importance, although with variability in specific knowledge of
anxiety and depression and some reluctance to openly discuss these topics at home. After the
training, a significant increase in knowledge about emotional support strategies, more favorable
attitudes towards seeking professional help, and strengthened skills to create a supportive home
environment were observed.
This indicates that the project implementation has been effective in improving parents'
knowledge, attitudes, and skills to address mental health and manage family stress and anxiety,
establishing strategies to foster a positive and supportive home environment. | |
