| dc.contributor.advisor | Espinosa Molina, Diana Milena | |
| dc.coverage.spatial | udr_-_socha | |
| dc.creator | Quintero Hernández, María Alejandra | |
| dc.creator | Bejarano Rodríguez, Andrea Stephania | |
| dc.date.accessioned | 2025-02-21T21:27:28Z | |
| dc.date.available | 2025-02-21T21:27:28Z | |
| dc.date.created | 2025-02-21 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/67125 | |
| dc.description | Figuras (1-9), Apéndices (A-E) | |
| dc.description.abstract | La empatía y la comunicación asertiva son competencias fundamentales en la formación de los profesionales de psicología, pues facilitan la interacción efectiva y la comprensión emocional en diversas situaciones terapéuticas y educativas. Este estudio tuvo como objetivo evaluar estas habilidades blandas anteriormente mencionadas en estudiantes de psicología, empleando un instrumento psicométrico validado para medir su nivel de desarrollo y efectividad. La investigación abordó la pregunta central: ¿Cuál es el nivel de desarrollo de empatía y comunicación asertiva en los estudiantes de psicología y cómo se relacionan estas habilidades blandas con su formación académica y profesional? Además, se propuso identificar si existe relación entre estas competencias y diversos factores demográficos y educativos. El diseño de la investigación es descriptivo, con un enfoque mixto ya que consistió en analizar, recopilar e integrar la información tanto a la investigación cuantitativa como la cualitativa además este enfoque permitió mayor comprensión y aproximación real al problema de investigación.
La muestra estuvo compuesta por 54 estudiantes del programa de psicología de la Universidad Nacional Abierta y A Distancia [UNAD]. Se utilizó un cuestionario estructurado y validado para medir los niveles de empatía, comunicación asertiva y un formulario de caracterización demográfica que permitió conocer datos como: género, estrato, edad, personas con las que viven, estado civil, de los estudiantes.
Los datos recolectados mediante encuestas en línea fueron analizados usando técnicas estadísticas descriptivas e inferenciales. Este estudio proporcionó una visión integral del nivel de empatía y comunicación asertiva en estudiantes de psicología, resaltando la importancia de estas competencias en su formación. Los resultados obtenidos podrían orientar futuras intervenciones educativas y programas de desarrollo profesional en el ámbito de la psicología. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Identificación de habilidades blandas en estudiantes de prácticas profesionales del programa de psicología de la UNAD | |
| dc.type | Proyecto aplicado | |
| dc.subject.keywords | Comunicación asertiva | |
| dc.subject.keywords | Estudiantes | |
| dc.subject.keywords | Empatía | |
| dc.subject.keywords | Habilidades socioemocionales | |
| dc.description.abstractenglish | Empathy and assertive communication are fundamental competencies in the training of psychology professionals, as they facilitate effective interaction and emotional understanding in various therapeutic and educational situations. The aim of this study was to evaluate these soft skills mentioned above in psychology students, using a validated psychometric instrument to measure their level of development and effectiveness. The research addressed the central question: What is the level of development of empathy and assertive communication in psychology students and how are these soft skills related to their academic and professional training? In addition, it was proposed to identify possible relationships between these competencies and various demographic and educational factors. The research design is descriptive, with a mixed approach since it consisted of analyzing, compiling and integrating the information to both quantitative and qualitative research, in addition, this approach allowed greater understanding and real approximation to the research problem.
The sample consisted of 54 students of the psychology program of the Universidad Nacional Abierta y A Distancia UNAD. A structured and validated questionnaire was used to measure the levels of empathy, assertive communication and a demographic characterization form that allowed to know data such as: gender, stratum, age, people with whom they live, marital status, of the students.
The data collected through online surveys were analyzed using descriptive and inferential statistical techniques. This study provided a comprehensive view of the level of empathy and assertive communication in psychology students, highlighting the importance of these competencies in their training. The results obtained could guide future educational interventions and professional development programs in the field of psychology. | |
