Fortalecimiento del pensamiento lógico matemático a través del método COPISI en niños de 6 años, del grado primero B de la Institución Educativa Río Tapaje en el Municipio El Charco Nariño

Abstract

El presente trabajo de investigación tuvo como propósito fortalecer el pensamiento lógico-matemático en niños de 6 años del grado Primero B de la Institución Educativa Río Tapaje, en el municipio de El Charco, Nariño. Se identifico en los estudiantes que enfrentaban dificultades en el aprendizaje de matemáticas y en la falta de interés en esta área, relacionada con la ausencia de metodologías didácticas adecuadas y la desconexión entre los contenidos y su contexto sociocultural. Con este panorama, el propósito fue mejorar el desempeño lógico matemático mediante la implementación del método COPISI, buscando una experiencia de aprendizaje dinámica y contextualizada. La investigación, de enfoque cualitativo y diseño de acción pedagógica, permitió involucrar directamente a la población de 25 estudiantes, quienes participaron en actividades prácticas diseñadas para desarrollar habilidades de observación y razonamiento. Los datos se recopilaron a través de observaciones directas en el aula, diarios de campo y un análisis comparativo de los resultados en evaluaciones antes y después de la intervención. Mediante estrategias activas, los niños lograron desarrollar habilidades como la resolución de problemas, el razonamiento lógico y destrezas matemáticas básicas. Además, se observó un incremento en su motivación y participación durante las clases. En conclusión, la implementación del método COPISI demostró ser una herramienta eficaz para fortalecer el pensamiento lógico-matemático en los niños, integrando actividades que fomentaron el trabajo colaborativo y la conexión de los conceptos matemáticos con la vida cotidiana de los estudiantes. Pag. 4