Potenciando el pensamiento geométrico a través del fortalecimiento de la competencia argumentativa en un Colegio la Ciudad de Bogotá D.C

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en un colegio privado de la ciudad de Bogotá D.C ubicado en la localidad de Barrios Unidos, trabajando con estudiantes del grado décimo. El objetivo general fue fortalecer la habilidad argumentativa en la resolución de problemas matemáticos en estudiantes de grado décimo del colegio MHC de la ciudad de Bogotá, D.C a través de matemática recreativa como estrategia de aprendizaje durante el primer semestre de 202. Utilizando para ello un enfoque cualitativo y experimental en el que puso en juego la matemática recreativa reconociendo sus efectos en el fortalecimiento de la habilidad argumentativa en problemas matemáticos que favorezcan el desarrollo del pensamiento geométrico. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que el uso de la matemática recreativa como estrategia pedagógica sirvió para mejorar la actitud, la participación y la capacidad argumentativa de los estudiantes frente a problemas matemáticos.