Evaluación del impacto de la enseñanza de juegos tradicionales en el desarrollo de habilidades de lectoescritura en niños y niñas de 5 a 6 años del centro educativo Víbora Paraíso del municipio de Olaya Herrera - Nariño

Abstract

El proyecto se centró en evaluar el impacto de los juegos tradicionales en el desarrollo de la lectoescritura en niños de edad escolar, específicamente en el contexto del Centro Educativo Víbora Paraíso, en el municipio de Olaya Herrera, Nariño. Ante el declive de la práctica de estos juegos en la vida cotidiana de los niños, se plantea la hipótesis de que su reintroducción en el ámbito educativo puede contribuir significativamente al mejoramiento de las habilidades de lectoescritura. El proyecto tomó como muestra a niños y niñas de 5 a 6 años del grado preescolar del Centro Educativo, se basó en un enfoque cualitativo para obtener una comprensión integral del fenómeno, la metodología propuesta incluye la selección y adaptación de juegos tradicionales, el diseño de una propuesta pedagógica basada en estos juegos y la evaluación del impacto en las habilidades de lectoescritura a través de observaciones, diarios de campo y entrevistas. Los resultados del proyecto reconocieron que la integración de juegos tradicionales en el ámbito educativo genera experiencias de enseñanza-aprendizaje significativos e integrales, con los cuales se fortalece y desarrolla áreas cognitivas, físicas y sociales en los estudiantes, además de identificar que los juegos tradicionales son herramientas efectivas para el desarrollo de la lectoescritura en niños.