La Chagra Inga, un Espacio de Exploración y Estimulación de las Habilidades Sensoriales en la Infancia en los Estudiantes de Grado Preescolar en la Institución Educativa Agropecuaria Inga de Aponte, Municipio del Tablón de Gómez (Nariño)

Abstract

El resguardo inga de Aponte, zona rural, pueblo indígena, se evidencian problemáticas que aquejan al llamado de atención y ayuda, el problema es que no hay atención suficiente a la estimulación sensorial, por falta de tiempo, aislamiento del entorno y darle importancia a otros aprendizajes, es algo importante por ende se optó por escoger esa temática para el proyecto aplicado de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia, dicha temática se genera por factores sensoriales negativos que se identificaron en la infancia, por lo tanto se definió ciertos aspectos partiendo desde el objetivo en estimular las habilidades sensoriales, a través de la exploración de la chagra inga en los niños del grado preescolar de la institución educativa agropecuaria Inga de Aponte, se utilizó una metodología con enfoque cualitativo para comprender el porqué del fenómeno y un acercamiento a la realidad social mediante la interacción, el método se basó en la investigación acción educativa, identificando el problema para buscar la solución colectiva donde los sujetos de estudio se vieron implicados en lograr un mejoramiento, el tipo de investigación fue descriptiva, se pudieron conocer las características del grupo, de la situación de manera precisa. En cuanto a las técnicas e instrumentos de recolección de información se utilizó la observación para generar la percepción de dicha realidad con el apoyo de fotos y videos, y la entrevista no estructurada para recolectar información a través de la oralidad; algunas características de la unidad de análisis es que son niños/as de 5 a 6 años de edad, del grado preescolar de la institución, la mayoría indígenas y algunos campesinos … quienes demuestran la disposición para aprender cosas nuevas, demostrado resultados favorables frente a lo que se a propuesto en las experiencias pedagógicas buenas relaciones sociales, respeto, empatía, trabajo en grupo, diálogo, interacciones, alegría y demás, lo que permite concluir que al intervenir en pro del desarrollo infantil es de gran relevancia permitiendo el análisis y reflexión de acciones que brindan conocimientos significativos y la transformación