La Chagra Inga, un Espacio de Exploración y Estimulación de las Habilidades Sensoriales en la Infancia en los Estudiantes de Grado Preescolar en la Institución Educativa Agropecuaria Inga de Aponte, Municipio del Tablón de Gómez (Nariño)

Chasoy Mujanajinsoy, Anyi Paola; Cuarán Toro, Julieta Carolina

dc.contributor.advisor	Rosero Sosa, María Mercedes
dc.coverage.spatial	cead_-_pasto
dc.creator	Chasoy Mujanajinsoy, Anyi Paola
dc.creator	Cuarán Toro, Julieta Carolina
dc.date.accessioned	2025-05-01T03:15:57Z
dc.date.available	2025-05-01T03:15:57Z
dc.date.created	2025-04-22
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/67997
dc.description.abstract	El resguardo inga de Aponte, zona rural, pueblo indígena, se evidencian problemáticas que aquejan al llamado de atención y ayuda, el problema es que no hay atención suficiente a la estimulación sensorial, por falta de tiempo, aislamiento del entorno y darle importancia a otros aprendizajes, es algo importante por ende se optó por escoger esa temática para el proyecto aplicado de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia, dicha temática se genera por factores sensoriales negativos que se identificaron en la infancia, por lo tanto se definió ciertos aspectos partiendo desde el objetivo en estimular las habilidades sensoriales, a través de la exploración de la chagra inga en los niños del grado preescolar de la institución educativa agropecuaria Inga de Aponte, se utilizó una metodología con enfoque cualitativo para comprender el porqué del fenómeno y un acercamiento a la realidad social mediante la interacción, el método se basó en la investigación acción educativa, identificando el problema para buscar la solución colectiva donde los sujetos de estudio se vieron implicados en lograr un mejoramiento, el tipo de investigación fue descriptiva, se pudieron conocer las características del grupo, de la situación de manera precisa. En cuanto a las técnicas e instrumentos de recolección de información se utilizó la observación para generar la percepción de dicha realidad con el apoyo de fotos y videos, y la entrevista no estructurada para recolectar información a través de la oralidad; algunas características de la unidad de análisis es que son niños/as de 5 a 6 años de edad, del grado preescolar de la institución, la mayoría indígenas y algunos campesinos … quienes demuestran la disposición para aprender cosas nuevas, demostrado resultados favorables frente a lo que se a propuesto en las experiencias pedagógicas buenas relaciones sociales, respeto, empatía, trabajo en grupo, diálogo, interacciones, alegría y demás, lo que permite concluir que al intervenir en pro del desarrollo infantil es de gran relevancia permitiendo el análisis y reflexión de acciones que brindan conocimientos significativos y la transformación
dc.format	pdf
dc.title	La Chagra Inga, un Espacio de Exploración y Estimulación de las Habilidades Sensoriales en la Infancia en los Estudiantes de Grado Preescolar en la Institución Educativa Agropecuaria Inga de Aponte, Municipio del Tablón de Gómez (Nariño)
dc.type	Proyecto aplicado
dc.subject.keywords	Chagra inga
dc.subject.keywords	Cultura
dc.subject.keywords	Educación
dc.subject.keywords	Habilidades sensoriales
dc.subject.keywords	Infancia
dc.description.abstractenglish	The Inga reservation of Aponte, a rural area, an indigenous town, shows problems that afflict the call for attention and help, the problem is that there is not enough attention to sensory stimulation, due to lack of time, isolation from the environment and giving importance to others learning, it is something important, therefore it was decided to choose that theme for the applied project of the National Open and Distance University, this theme is generated by negative sensory factors that were identified in childhood, therefore certain aspects were defined starting from the objective in stimulating sensory skills, through the exploration of the chagra inga in preschool children of the Inga de Aponte agricultural educational institution, a methodology with a qualitative approach was used to understand the reason for the phenomenon and an approach to reality social through interaction, the method was based on educational action research, identifying the problem to seek a collective solution where the study subjects were involved in achieving improvement, the type of The research was descriptive, the characteristics of the group and the situation were known precisely. Regarding the techniques and instruments for collecting information, observation was used to generate the perception of said reality with the support of photos and videos, and the unstructured interview to collect information through orality; Some characteristics of the unit of analysis are that they are children from 5 to 6 years of age, from the preschool grade of the institution, the majority indigenous and some peasants... who demonstrate the willingness to learn new things, demonstrating favorable results against what that has been proposed in the pedagogical experiences good social relations, respect, empathy, group work, dialogue, interactions, joy and others, which allows us to conclude that when intervening in favor of child development it is of great relevance allowing the analysis and reflection of actions that provide meaningful insights and transformation
dc.subject.category	Licenciatura en pedagogía infantil