| dc.contributor.advisor | Mantilla Bermúdez, Karen Gisselle | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_pamplona | |
| dc.creator | Rincon Garcia, Marly Yelineth | |
| dc.date.accessioned | 2025-05-03T19:34:12Z | |
| dc.date.available | 2025-05-03T19:34:12Z | |
| dc.date.created | 2025-04-08 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/68042 | |
| dc.description.abstract | Este estudio explora la Gamificación como estrategia principal para fomentar las competencias de lectura y escritura en niños de 6 a 7 años, con el objetivo de mejorar su proceso de lectoescritura mediante dinámicas lúdicas que promuevan su participación activa en el aprendizaje. El proyecto aplicado busca analizar cómo la Gamificación influye en las habilidades de lectura y escritura, abordando el problema de las dificultades que enfrentan muchos niños en su adquisición, lo que puede afectar negativamente su rendimiento académico y bienestar emocional. Se empleó un enfoque metodológico basado en el aprendizaje mediante juegos, integrando mecánicas como retos, premios y competencias en entornos educativos no lúdicos para motivar a los estudiantes. El marco teórico revisa el concepto de Gamificación, la historia del juego, las teorías de lectoescritura y estudios previos sobre técnicas basadas en juegos. Además, se diseñaron un folleto pedagógico y un blog como recursos complementarios. Los resultados muestran que la Gamificación, aplicada mediante actividades diseñadas específicamente, incrementa el interés y la efectividad en el aprendizaje de la lectoescritura, evidenciando mejoras significativas en las habilidades de los niños. Este trabajo contribuye a la educación infantil al demostrar el potencial de la Gamificación como herramienta innovadora, promoviendo su implementación en diversas áreas del aprendizaje para enriquecer los procesos educativos. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | La Gamificación aplicada a la lectoescritura en niños de 6 a 7 años de la institución educativa Colegio Provincial San José de Pamplona Sede La Mistral | |
| dc.type | Proyecto aplicado | |
| dc.subject.keywords | Educación infantil | |
| dc.subject.keywords | Escritura | |
| dc.subject.keywords | Gamificación | |
| dc.subject.keywords | Lectura | |
| dc.subject.keywords | Proceso educativo | |
| dc.description.abstractenglish | This study explores gamification as the primary strategy to promote reading and writing skills in children aged 6 to 7, aiming to enhance their literacy process through playful dynamics that encourage active participation in learning. The applied project seeks to analyze how gamification influences reading and writing abilities, addressing the issue of difficulties many children face in acquiring these skills, which can negatively impact their academic performance and emotional well-being. A methodological approach based on game-based learning was employed, integrating mechanics such as challenges, rewards, and competitions into non-playful educational settings to motivate students. The theoretical framework reviews the concept of gamification, the history of games, literacy theories, and prior studies on game-based techniques. Additionally, a pedagogical booklet and a blog were designed as complementary resources.
The results demonstrate that gamification, applied through specifically designed activities, increases interest and effectiveness in literacy learning, showing significant improvements in the children’s skills. This work contributes to early childhood education by highlighting gamification’s potential as an innovative tool, promoting its implementation across various learning areas to enrich educational processes. | |
| dc.subject.category | Licenciatura en Pedagogia Infantil | |
