Fortalecer la Identidad Cultural de los Estudiantes del grado 11° de la Institución Educativa Agustín Agualongo del Corregimiento de La Laguna Modalidad Agroindustrial, a partir del Análisis de las Canciones: “La Chicha del Pueblo”, “Mi Galeras” y “La Guaneña guerrera”, como Estrategia de Aprendizaje en el Área de Ciencias Sociales, Municipio de Pasto.

Abstract

El proyecto "Fortalecimiento de la Identidad Cultural de Estudiantes del Grado 11° de la Institución Educativa Agustín Agualongo" se implementó en el área de Ciencias Sociales, integrándose al currículo académico. Su propósito fue revitalizar la identidad cultural de los jóvenes del corregimiento de La Laguna frente a la globalización y la falta de un enfoque etnoeducativo en la enseñanza. Para ello, se desarrollaron actividades dentro y fuera del aula, incluyendo talleres sobre globalización, identidad cultural, pertenencia territorial, música propia y plurietnicidad. Se analizaron textos culturales y se realizaron entrevistas a padres y abuelos, buscando fortalecer el sentido de pertenencia de los estudiantes. Como estrategia pedagógica, se trabajó con la interpretación de canciones tradicionales: "La Chicha del Pueblo", "Mi Galeras" y "La Guaneña guerrera". El proyecto adoptó un enfoque cualitativo-descriptivo con estrategias de investigación acción educativa, involucrando tanto a docentes como a estudiantes. Además, se implementó el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), donde los jóvenes participaron activamente en su proceso de aprendizaje, abordando problemáticas relacionadas con su identidad cultural. Los resultados evidenciaron un impacto positivo. Los estudiantes tomaron mayor conciencia sobre su identidad cultural y el valor de su territorio, reflejándose en un interés más profundo por su comunidad y su papel dentro de ella. A través del análisis de las canciones y las entrevistas familiares, lograron identificar elementos clave de su identidad. Asimismo, surgieron inquietudes sobre su compromiso social y la búsqueda de respuestas frente a los desafíos de su contexto. En conclusión, la inclusión de la música como estrategia didáctica demostró ser una herramienta efectiva para fortalecer la identidad cultural y la autoestima de los jóvenes. Este enfoque los prepara para afrontar la globalización sin perder sus raíces, promoviendo un sentido de pertenencia más sólido dentro de su comunidad (Freire, 2005).