Juego y escritura: Fortalecimiento de la escritura en niñas y adolescentes con discapacidad intelectual moderada vinculadas al programa Atrapasueños de Asopormen del ICBF de Bucaramanga

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en el programa Atrapasueños de la Institución Asopormen de Bucaramanga, trabajando con niñas y adolescentes con discapacidad intelectual moderada, beneficiarias del programa y escolarizadas bajo la modalidad de educación inclusiva. El objetivo general fue fortalecer el desarrollo de la escritura en niñas y adolescentes con discapacidad intelectual moderada, beneficiarias del programa Atrapasueños de Asopormen, a través de juegos didácticos en la contrajornada escolar durante el segundo semestre del 2025, utilizando un enfoque cualitativo y experimental en el que se puso en juego el uso de juegos didácticos, reconociendo sus efectos en el desarrollo de la escritura. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que la aplicación de estrategias gamificadas generó avances significativos en la motivación, la participación activa y la adquisición de habilidades básicas de escritura, potenciando la autonomía y confianza de las participantes dentro del proceso educativo.