Educación intercultural en contextos indígenas: Análisis del proceso bilingüe en el colegio Aguas Blancas de Suárez, Cauca, durante el primer semestre de 2025

Abstract

Resumen Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en el Colegio Aguas Blancas de Suárez, Cauca, trabajando con estudiantes indígenas de la comunidad Nasa. El objetivo general fue fortalecer la identidad cultural en estudiantes del Colegio Aguas Blancas de Suárez (Cauca) a través de estrategias pedagógicas basadas en saberes ancestrales durante el año 2025, utilizando un enfoque cualitativo y experimental en el que se puso en juego la identidad cultural, reconociendo sus efectos en la construcción del ser indígena como sujeto de conocimiento. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que la incorporación de estrategias pedagógicas fundamentadas en saberes ancestrales permite movilizar el bilingüismo y fortalecer significativamente la identidad cultural de los estudiantes, facilitando una integración auténtica entre la educación formal y la cosmovisión Nasa.