| dc.contributor.advisor | Salazar Lasso, Claudia Mercedes | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_pasto | |
| dc.creator | Pai Pascal, Jorge Luis | |
| dc.creator | Guanga Garcia, Yely Seley | |
| dc.date.accessioned | 2025-05-12T02:29:06Z | |
| dc.date.available | 2025-05-12T02:29:06Z | |
| dc.date.created | 2025-04-17 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/68197 | |
| dc.description.abstract | El presente proyecto “Juegos tradicionales como estrategias para promover la participación activa dentro del aula con los estudiantes del grado tercero de la institución indígena, IETABA”, se realiza con el fin de dar la solución a la problemática que se viene evidenciando en la Institución Educativa (IETABA) sobre la poca participación en las diferentes actividades de los niños y niñas Awá, cuyas debilidades son la timidez, inseguridad o baja autoestima. Así mismo, se propone utilizar los juegos tradicionales como una herramienta que permita fortalecer la participación activa en el aula de los niños y niñas Awá de la Institución Educativa IETABA. Es importante reconocer que la participación en los entornos educativos fortalece muchas habilidades sociales capaces de conducir al estudiante a espacios donde su aporte no solo materialice el conocimiento adquirido, sino también sus experiencias además de generar un punto de vista basado en sus aprendizajes empíricos o académicos. Este proyecto se basa en la práctica de estrategias que fomentan la participación educativa en actividades verbales, es decir, el trabajo cooperativo, juego de roles entre otras que estimulan y motivan a los estudiantes a participar activamente en los contextos escolares, Es importante reconocer que desde el marco teórico y la metodología de investigación se intentara ofrecer conceptos, ideas y fundamentos teóricos que conduzcan el adecuado desarrollo de esta propuesta de investigación. En este orden de ideas, este trabajo sugiere además un aporte a la educación en contextos indígenas desde la perspectiva del fortalecimiento de la identidad cultural, el respeto y la conservación de las tradiciones, saberes y costumbres del pueblo indígena AWÁ. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Juegos tradicionales como estrategia para fomentar la participación activa en el aula de los estudiantes del grado segundo de la institución indígena AWA, IETABA | |
| dc.type | Proyecto aplicado | |
| dc.subject.keywords | Comunidad indígena AWA | |
| dc.subject.keywords | Diversidad cultural | |
| dc.subject.keywords | Participación escolar | |
| dc.subject.keywords | Purichinka | |
| dc.subject.keywords | Trabajo cooperativo | |
| dc.description.abstractenglish | The present project, traditional games as strategies to promote the active participation within the classroom with the students of the second grade of the indigenous institution IETABA is carried out with the purpose of giving the solution to the problem that has been evidenced in the Educational Institution (IETABA) about the little participation in the different activities of the Awá children, these weaknesses are shyness, insecurity or low self-esteem. In addition, it is proposed to use traditional games as a tool to strengthen the active participation in the classroom of the Awá children of the IETABA Educational Institution. It is important to recognize that participation in educational environments strengthens many social skills capable of leading students to spaces where their contribution not only materializes the knowledge acquired, but also their experiences in addition to generating a point of view based on their empirical or academic learning. This project is based on the practice of strategies that encourage educational participation in verbal activities, that is, cooperative work, role-playing among others that stimulate and motivate students to actively participate in school contexts. It is important to recognize that from the theoretical framework and research methodology we will try to offer concepts, ideas and theoretical foundations that lead to the proper development of this research proposal. In this order of ideas, this work also suggests a contribution to education in indigenous contexts from the perspective of strengthening cultural identity, respect and conservation of traditions, knowledge and customs of the AWÁ indigenous people. | |
| dc.subject.category | Licenciatura en Pedagogía Infantil | |
