Juegos tradicionales como estrategia para fomentar la participación activa en el aula de los estudiantes del grado segundo de la institución indígena AWA, IETABA

Abstract

El presente proyecto “Juegos tradicionales como estrategias para promover la participación activa dentro del aula con los estudiantes del grado tercero de la institución indígena, IETABA”, se realiza con el fin de dar la solución a la problemática que se viene evidenciando en la Institución Educativa (IETABA) sobre la poca participación en las diferentes actividades de los niños y niñas Awá, cuyas debilidades son la timidez, inseguridad o baja autoestima. Así mismo, se propone utilizar los juegos tradicionales como una herramienta que permita fortalecer la participación activa en el aula de los niños y niñas Awá de la Institución Educativa IETABA. Es importante reconocer que la participación en los entornos educativos fortalece muchas habilidades sociales capaces de conducir al estudiante a espacios donde su aporte no solo materialice el conocimiento adquirido, sino también sus experiencias además de generar un punto de vista basado en sus aprendizajes empíricos o académicos. Este proyecto se basa en la práctica de estrategias que fomentan la participación educativa en actividades verbales, es decir, el trabajo cooperativo, juego de roles entre otras que estimulan y motivan a los estudiantes a participar activamente en los contextos escolares, Es importante reconocer que desde el marco teórico y la metodología de investigación se intentara ofrecer conceptos, ideas y fundamentos teóricos que conduzcan el adecuado desarrollo de esta propuesta de investigación. En este orden de ideas, este trabajo sugiere además un aporte a la educación en contextos indígenas desde la perspectiva del fortalecimiento de la identidad cultural, el respeto y la conservación de las tradiciones, saberes y costumbres del pueblo indígena AWÁ.