| dc.contributor.advisor | Estupiñán Portocarrero, Sandro | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_pasto | |
| dc.creator | Belalcázar Solís, Alexis | |
| dc.creator | Hurtado Peña, Elodia | |
| dc.creator | Hurtado Peña, Luna Michell | |
| dc.date.accessioned | 2025-05-12T20:48:53Z | |
| dc.date.available | 2025-05-12T20:48:53Z | |
| dc.date.created | 2025-04-09 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/68214 | |
| dc.description.abstract | Mediante el desarrollo de la investigación, se evidenció que la práctica cultural del Alabao está en decadencia en nuestro recóndito municipal, así como en los ríos y orillas ribereñas y marabajeñas del territorio, ya que la falta de la puesta en escena y el desapego que se le ha dado a esta identidad ancestral, ha permitido que las nuevas generaciones dejen de mano el reconocimiento y la importancia de esta connotación propia. Con el fin de mitigar dicha problemática se planteó; salvaguardar el Alabao como patrimonio inmaterial de la cultura afronariñense para el fortalecimiento de la formación integral de los estudiantes del grado tercero de básica primaria de la institución educativa Nuestra Señora del Carmen, a través de la implementación de secuencias didácticas, charlas pedagógicas, encuentros de intercambios de saberes, talleres, foros y creación de videos alusivos al mismo.
Por otro lado, la recolección de la información se dio por medio de la observación pertinente, realización de entrevistas a sabedores natos de la localidad, realización de diarios de campos y en la ejecución de las secuencias didácticas en la institución elegida para la aplicación del proyecto aplicado. Es de indicar, que las personas el cual se identificaron para la información obtenida tuvieron entrega, paciencia, se evidenciaron activo y seguros al momento de brindar información durante el proceso de las entrevistas realizadas.
De esta manera se logró en los estudiantes del grado tercero de básica primaria de dicho plantel educativo, el reconocimiento, empoderamiento y apropiación, logrando despertar el interés por aprender de su identidad cultural donada por adultos mayores. Finalmente, los resultados obtenidos a lo largo de la investigación fueron satisfactorios para nuestro proyecto aplicado, ya que la información obtenida es de gran relevancia para el mismo y de esa manera nos permitió tener mayor claridad para el fortalecimiento de la identidad cultural del Alabao en los estudiantes de básica primaria de la institución educativa nuestra señora del Carmen. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Plan de aula: salvaguarda del alabao como patrimonio inmaterial de la cultura afronariñense para fortalecer la formación integral de los estudiantes del grado tercero de básica primaria de la institución educativa Nuestra Señora del Carmen | |
| dc.type | Proyecto aplicado | |
| dc.subject.keywords | Salvaguarda | |
| dc.subject.keywords | Alabao | |
| dc.subject.keywords | Patrimonio inmaterial | |
| dc.subject.keywords | Identidad | |
| dc.subject.keywords | Formación integral | |
| dc.description.abstractenglish | Through the development of the research, it was evident that the cultural practice of Alabao is in decline in our remote municipality, as well as in the rivers and riverside and Maraba shores of the territory, since the lack of staging and the detachment that has been given to this ancestral identity, has allowed the new generations to leave aside the recognition and importance of this own connotation. In order to mitigate this problem, it was proposed to safeguard Alabao as intangible heritage of the Afro-Ariño culture to strengthen the comprehensive training of students in the third grade of primary school at the Nuestra Señora del Carmen educational institution, through the implementation of didactic sequences, pedagogical talks, meetings for the exchange of knowledge, workshops, forums and the creation of videos alluding to it. On the other hand, the information was collected through pertinent observation, conducting interviews with local experts, keeping field diaries and executing the teaching sequences in the institution chosen for the application of the applied project. It should be noted that the people who were identified for the information obtained were dedicated, patient, and were active and confident when providing information during the interview process.
In this way, the students of the third grade of basic primary education of said educational institution were recognized, empowered and appropriated, awakening their interest in learning about their cultural identity donated by older adults. Finally, the results obtained throughout the research were satisfactory for our applied project, since the information obtained is of great relevance to it and in this way allowed us to have greater clarity for the strengthening of the cultural identity of Alabao in the students of basic primary education of the Nuestra Señora del Carmen educational institution. | |
| dc.subject.category | Licenciatura en etnoeducación | |
