Fortalecimiento de la precisión gramatical en preposiciones y artículos mediante una estrategia de input explícito y retroalimentación estructurada en el curso upper intermediate del Milner International College

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en el Curso Upper Intermediate del Milner International College of English, trabajando con los estudiantes del taller de escritura. El objetivo general fue fortalecer la precisión gramatical en el uso de preposiciones y artículos en la producción escrita en inglés de los estudiantes del taller de escritura del curso Upper Intermediate del Milner International College of English, durante marzo y abril de 2025, a través del uso de input explícito y práctico con retroalimentación estructurada, utilizando un enfoque cualitativo y experimental en el que puso en juego el uso de input explícito y práctico con retroalimentación estructurada reconociendo sus efectos en la precisión gramatical en el uso de preposiciones y artículos en la producción escrita en inglés. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que la combinación de input explícito y práctico con retroalimentación estructurada favorece significativamente la mejora en la precisión gramatical, al facilitar procesos de conciencia metalingüística, reflexión autónoma y corrección consciente por parte de los estudiantes.