La expresión artística como estrategia pedagógica para el fortalecimiento de gestión y regulación emocional de los estudiantes del grado segundo

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en una institución educativa del departamento del Huila, trabajando con los estudiantes del grado segundo B. El objetivo general fue fortalecer la gestión y regulación emocional en los estudiantes de este grupo, a través de estrategias pedagógicas basadas en la expresión artística, durante el primer semestre del año 2025. Se utilizó un enfoque cualitativo y experimental en el que se reconocieron los efectos en el desarrollo socioemocional de los estudiantes. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que el uso del arte como herramienta pedagógica favorece el reconocimiento y la autorregulación emocional, permitiendo avances significativos en la convivencia escolar y la empatía entre compañeros.