Estrategia etnoeducativa para potenciar las capacidades lectoescritoras en el área de lenguaje, empleando componentes propios de la oralidad a través de mitos y leyendas de las comunidades afrodescendientes de Nariño, destinada a estudiantes de 6° del Colegio Rafael Pombo de Tumaco

Abstract

Esta investigación denominada estrategia etnoeducativa para potenciar las habilidades lectoescritoras en el campo del lenguaje, utilizando elementos característicos de la oralidad a través de mitos y leyendas de las comunidades afrodescendientes de Nariño, dirigida a los estudiantes de sexto grado del Colegio Rafael Pombo en Tumaco, la cual tuvo como objeto primordial, fortalecer las destrezas lectoescritoras del área de Lenguaje de sus estudiantes, mediante una unidad didáctica. Una de las acciones fundamentales para conseguir este propósito, fue la recopilación de información que permitió identificar la problemática cultural que ha incidido en la pérdida del patrimonio lingüístico del Pacífico Nariñense, que luego y a partir da la revisión documental y la concertación de algunos de los integrantes de la institución objeto de investigación, se pasó a diseñar una unidad didáctica, que mediante su implementación admitió evaluar la adquisición de las competencias lectoescritoras y el saber ancestral, y a su vez hacer el respectivo análisis de los resultados alcanzados. El enfoque metodológico del presente estudio fue de carácter Cualitativo, donde se hizo uso del tipo de investigación Descriptivo, dentro de cual se optó por el método Investigación-Acción-Educativa, el cual fue dirigido y orientado con el propósito de optimizar las destrezas educativas mediante la reflexión y la acción de la misma colectividad educativa, con propósito de lograr optimar la eficacia de la forma de la enseñanza y el aprendizaje de lectoescritura apoyado en la oralidad. Los resultados obtenidos con dicho estudio, fue la generación y obtención de un informe etnográfico que permitió la recopilación de información y diagnóstico de los saberes culturales lingüísticos propios de la región, como también la obtención, implementación y valoración de la unidad de enseñanza propia. Estrategia pedagógica que permitió potenciar la tradición oral y los métodos de instrucción y aprendizaje de lectoescritura en la Institución Educativa.