Entre dibujos y pinturas: Estrategia pedagógica para fortalecer las competencias comunicativas orales en los niños y las niñas del Centro Educativo La Esperanza

Abstract

El propósito del proyecto aplicado fue desarrollar estrategias pedagógicas, incorporando dibujos y pinturas, de esta manera fortalecer las competencias de comunicación oral de los estudiantes de 6 a 7 años de edad, del grado primero en el Centro Educativo la Esperanza del resguardo Cuaiquer viejo del municipio de Ricaurte. El proyecto pedagógico se encaminó en una metodología que parte desde un enfoque cualitativo, con el método de investigación-acción educativa, de tipo descriptivo que buscó identificar, diseñar, implementar y analizar las dinámicas pedagógicas que inciden en la formación de habilidades comunicativas orales, mejorando de manera notable y significativa la capacidad de expresión oral en los infantes. Esta investigación se presentó en cuatro fases: planeación, acción, observación de la acción y reflexión. Se planeó una unidad didáctica a través de unas secuencias, efectuando el dibujo y pintura como parte de una metodología de enseñanza. La observación directa y la reflexión fueron herramientas clave para evaluar el desempeño en las actividades artísticas, identificando logros y dificultades durante la práctica pedagógica. La recolección de información se llevó a cabo mediante técnicas e instrumentos de observación directa, fotos, videos, diario de campo y entrevista, permitiendo documentar el proceso pedagógico. La investigación –acción se realizó con un grupo de cinco estudiantes indígenas pertenecientes a la etnia Awá. Se trabajó sobre un mandato educativo desde un modelo pedagógico basado en la interculturalidad con enfoque diferencial en aras de fortalecer la educación propia. Según los resultados, el dibujo y la pintura se revelaron como estrategias innovadoras para avanzar en el desarrollo de las competencias comunicativas orales, dado que mientras dibujan interactúan con los demás, fomentan el diálogo, expresan su sentir, comunican sus ideas, cuestionan y responden a preguntas, son creativos e imaginativos y a través del dibujo y la narración de sus historias, fortalecen su comunicación oral mientras colorean.