| dc.contributor.advisor | Trejo Lopez, Geraldine Stephania | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_pasto | |
| dc.creator | Sanchez Tobar, Darlis Tatiana | |
| dc.date.accessioned | 2025-05-21T20:13:56Z | |
| dc.date.available | 2025-05-21T20:13:56Z | |
| dc.date.created | 2025-04-23 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/68558 | |
| dc.description.abstract | La educación inicial es fundamental al momento de proporcionar las herramientas para afianzar en los siguientes niveles del proceso de enseñanza, y es ahí, cuando la lectoescritura se convierte en una habilidad esencial que marca el desempeño en diferentes aspectos, comunicativo, cognitivo, entre otros de la vida de un niño en edad escolar. Este proyecto investigativo tuvo como objetivo principal implementar “El Mentidero” como una estrategia pedagógica para potenciar las habilidades de lectoescritura en estudiantes del grado primero de la Institución Educativa Yacula. Mediante el enfoque cualitativo basado en la investigación-acción, también se diseñaron e implementaron actividades dinámicas que fomentaron el diálogo, la creatividad y el aprendizaje colectivo y cooperativo.
El proyecto aplicado se llevó a cabo en una institución educativa de la zona rural del municipio de Barbacoas, Nariño y se trabajó con un grupo de 12 estudiantes del grado primero, quienes participaron activamente en actividades diseñadas para desarrollar efectivamente el proceso de lectoescritura. El escenario "El Mentidero" se diseñó como un espacio tradicional, acogedor y estimulante, donde los estudiantes exploraron, experimentaron, fortalecieron y desarrollaron sus habilidades de lectoescritura. Las actividades para el cumplimiento del proyecto se centraron en la narrativa, la escritura creativa y la exploración del medio al igual que la lectura de diferentes textos tradicionales y comerciales.
Los resultados evidenciaron una mejora significativa en la fluidez lectora, la escritura creativa y la motivación de los niños hacia la adquisición del hábito hacia la lectura y la escritura, se evidenció mejoras en las habilidades para leer y escribir de manera independiente. Además, este proyecto contribuyó a la innovación en las metodologías educativas resaltando la importancia de los entornos interactivos en la enseñanza. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | El Mentidero: un escenario para potenciar el proceso de lectoescritura en los niños y niñas del grado primero de la Institución Educativa Yacula en el municipio de Barbacoas- Nariño | |
| dc.type | Proyecto aplicado | |
| dc.subject.keywords | Educacion inicial | |
| dc.subject.keywords | Enseñanza | |
| dc.subject.keywords | Lectoescritura | |
| dc.subject.keywords | Mentidero | |
| dc.subject.keywords | Saberes propios | |
| dc.description.abstractenglish | Early education is crucial in providing the tools to strengthen the following levels of the teaching process, and it is at this stage that literacy becomes an essential skill that marks the cognitive and communicative development of school-aged children. This research project aimed to implement "El Mentidero" as a pedagogical strategy to enhance literacy skills in first-grade students at the Yacula Educational Institution. Through a qualitative approach based on action research, dynamic activities were designed and implemented to foster dialogue, creativity, and collective and cooperative learning.
This research was conducted in a rural educational institution in the municipality of Barbacoas, Nariño, working with a group of 25 first-grade students who actively participated in activities designed to effectively develop the literacy process. "El Mentidero" was designed as a traditional, welcoming, and stimulating space where students could explore, experiment, strengthen, and develop their literacy skills. The activities focused on narrative, creative writing, and environmental exploration, as well as reading various traditional and commercial texts.
The results showed a significant improvement in reading fluency, creative writing, and children's motivation towards acquiring the habit of reading and writing, with improvements in their ability to read and write independently. Additionally, this project contributed to innovation in educational methodologies, highlighting the importance of interactive environments in teaching.
The research concluded that "El Mentidero" was an effective tool to enhance the literacy process in first-grade children at the Yacula Educational Institution. By replicating this exercise in different grades, spaces, and institutions, it could also achieve the development of reading and writing skills in various participants. | |
| dc.subject.category | Licenciatura en Pedagogía Infantil | |
