Los Juegos tradicionales como estrategia pedagógica para desarrollar nociones temporoespacial en el nivel de preescolar de la escuela Anexa del municipio de Barbacoas, Nariño

Abstract

El proyecto aplicado se desarrolló en la Institución educativa Normal Superior la Inmaculada en la escuela anexa sede N°2, se ha identificó la situación problema relacionada con el limitado concepto y aplicación del espacio y el tiempo en los estudiantes del nivel preescolar. Durante un proceso de observación dentro de la práctica pedagógica, se identificó poca atención a la comprensión espacial y temporal. La problemática se profundiza en el momento en que los participantes enfrentan dificultades significativas al momento de participar plenamente en las actividades educativas, manifestándose de varias formas, como; problemas para seguir instrucciones que implican movimientos en el espacio, como desplazarse en direcciones específicas o ubicar objetos correctamente además, les cuesta trabajo entender la secuencia temporal de eventos cotidianos, como las actividades de la rutina diaria, tienen dificultades para distinguir entre períodos temporales básicos, como días, semanas y meses. Este proyecto se trabajó bajo el enfoque cualitativa, el método investigación acción educativa y el tipo de investigación descriptiva, los instrumentos de recolección de información que permitieron la recolección de la información fueron: la observación directa, entrevista semiestructuradas, el diario de campo y registros fotográficos. Frente a la problemática identificada se construyó la estrategia pedagógica y didáctica a partir de los juegos tradicionales, para fortalecer las nociones de tiempo y espacio en los niños y niñas de esta institución además, de seguir potenciando las habilidades y destrezas y la confianza en sí mismos en el aula fuera de ella. Palabras claves: Juegos tradicionales, espacio, tiempo, enseñanza, aprendizaje.