Fomentar la regulación emocional en los estudiantes del grado preescolar

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la Institución Educativa El Trompillo, trabajando con comunidad indígena sikuani. El objetivo general fue fomentar la regulación emocional en los estudiantes del grado preescolar de la Institución Educativa El Trompillo de la Primavera (Vichada) a través de espacios significativos de juego durante el primer semestre del 2025, utilizando un enfoque cualitativo y experimental en el que puso en juego, Se propone la implementación de juegos en equipo como una estrategia pedagógica para fortalecer el desarrollo emocional y fomentar la interacción social entre los niños de preescolar. Se espera que esta estrategia promueva un mejor trabajo en equipo y una mayor conexión entre los compañeros. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que las estrategias pedagógicas fortalecen el desarrollo emocional y la integración social en la primera infancia, generando un impacto positivo en su desarrollo.