El desarrollo de habilidades sociales en la educación inicial

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. Este estudio se lleva a cabo en el colegio San Luis, ubicado en Tame, Arauca, y se centra en fomentar las capacidades sociales en los pequeños de preescolar. Planteamos una situación compleja, donde notamos que algunos niños y niñas muestran dificultades para desarrollar sus habilidades sociales, lo cual genera inconvenientes en la participación y el desarrollo del aprendizaje. Para abordar este reto, propondremos tácticas educativas que se apoyan en el juego, la lectura y el desarrollo de la inteligencia emocional. El estudio se fundamenta en una metodología cualitativa que utiliza la observación, encuestas y diarios de campo para capturar las expresiones de los niños y niñas, así como para comprender sus ideas y emociones en relación con las habilidades sociales. Asi como según Vygotsky, la teoría de las inteligencias múltiples de Gardner, y algunas contribuciones relacionadas con el aprendizaje socio emocional, además de las pautas sobre los marcos legales y éticos que abordan la formación socio emocional en la infancia En resumen, los hallazgos de este estudio podrían ser útiles al diseñar planteamientos educativos que promuevan una mejor comunicación, interacción y armonía entre los alumnos en clase, apoyando así el desarrollo de una educación que sea más integradora, pacífica y demás.