El manglar como estrategia para la enseñanza y aprendizaje en el área de Ciencia sociales del grado 5to de la Institución Educativa Litoral Pacífico Sede Natal

Abstract

Resumen Esta investigación abordó la problemática relacionada con el limitado conocimiento y valoración del ecosistema manglar en el ámbito escolar, específicamente en la Institución Educativa Litoral Pacífico, sede Natal, ubicada en el municipio de Olaya Herrera, Nariño ya que, a pesar de su relevancia ecológica y cultural, el manglar no ha sido integrado de manera significativa en el currículo, lo que limita la comprensión de su importancia y su relación con las prácticas cotidianas de la comunidad afrodescendiente. El objetivo general de la investigación fue fortalecer la educación ambiental a través de una estrategia didáctica que relacione el valor cultural del ecosistema manglar en estudiantes de quinto grado del área de Ciencias Sociales. Para ello, se optó una metodología que correspondió a un enfoque cualitativo, con un método de investigación-acción educativa, enmarcado en un estudio de tipo descriptivo. Entre los resultados obtenidos se destaca la participación activa de los alumnos en actividades que integraron conocimientos teóricos con experiencias prácticas y reflexivas. Los alumnos lograron identificar las características del manglar, su biodiversidad y su relevancia cultural para la comunidad. Asimismo, se produjo un cambio positivo en sus actitudes hacia la conservación del medio ambiente, desarrollando valores como el respeto, la responsabilidad ambiental y el sentido de pertenencia a su territorio. Se concluyó que la estrategia didáctica implementada contribuyó al aprendizaje significativo en el área de Ciencias Sociales y fortaleció la conciencia ambiental y cultural de los estudiantes, a partir del uso del manglar como herramienta pedagógica.