Estrategias creativas para el fortalecimiento del aprendizaje significativo en niños de transición: Caso del Centro Educativo Gisela Romero y sus Amigos, Fonseca, Guajira

Abstract

Este proyecto de investigación formativa implementó estrategias creativas para fortalecer el aprendizaje significativo en niños de transición del Centro Educativo Gisela Romero (Fonseca, La Guajira), una zona con limitaciones de infraestructura y recursos pedagógicos que afectaban la motivación estudiantil. Bajo un enfoque cualitativo e interpretativo, se aplicaron técnicas como observación participante, entrevistas y diarios de campo, analizando categorías como participación, creatividad y desempeño académico. La intervención, basada en juego simbólico, arte y dramatizaciones, logró incrementar la autonomía, expresión y compromiso de los estudiantes, demostrando que metodologías lúdicas no solo mejoran resultados académicos, sino también el desarrollo socioemocional en la primera infancia. Se concluye que integrar estas estrategias de forma intencional es clave para transformar entornos educativos vulnerables.