Estrategias socioemocionales en educación inicial: Un estudio en el colegio San Bartolomé de Cúcuta

Abstract

Esta investigación explora el impacto de las actividades lúdicas en el desarrollo socioemocional de los niños en la educación infantil en el Colegio San Bartolomé de Cúcuta, Colombia. Enfocándose en un grupo de niños de 3-4 años del grado jardín, el estudio identifica desafíos relacionados con la atención, regulación emocional e interacción social. A través de la implementación de intervenciones lúdicas estructuradas como juegos tradicionales, organizadores visuales y pausas activas, se observaron mejoras significativas en la capacidad de los niños para manejar la frustración, seguir instrucciones y colaborar. Los resultados destacan la importancia de integrar métodos de aprendizaje lúdico en los currículos de educación infantil para fomentar la inteligencia emocional y las habilidades sociales, especialmente en regiones vulnerables y fronterizas afectadas por la migración. Este estudio subraya la necesidad de una formación y apoyo continuo para los docentes con el fin de optimizar el impacto de estas actividades en el desarrollo infantil