Aprendiendo a leer y escribir en un mundo digital

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la Institución Educativa Técnico Superior Industrial - Sede C-Santa Cecilia, trabajando con niños y niñas del grado segundo. El objetivo general fue fortalecer las habilidades de lectura y escritura por parte de los estudiantes del grado 2° de la Institución Educativa Técnico Superior Industrial - Sede C-Santa Cecilia (Barrancabermeja), mediante la vinculación de herramientas tecnológicas y la creación de experiencias didácticas durante el primer semestre del 2025. Para ello, se empleó un enfoque cualitativo con diseño experimental, en el que se puso en juego la variable de las herramientas digitales, reconociendo sus efectos en el aspecto ontológico de los estudiantes, relacionado con su autopercepción como lectores y escritores. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que la integración pedagógica de la tecnología no solo fortaleció las competencias comunicativas de los estudiantes, sino que también generó cambios significativos en su motivación, autonomía y confianza frente al aprendizaje. Palabras clave: innovación, tecnología, igualdad