Desarrollo de habilidades socioemocionales en niños de preescolar hasta el grado quinto de básica primaria, para una convivencia escolar positiva y enriquecedora

Gutierrez Forero, Diana Lorena

dc.contributor.advisor	Cruz Mendoza, Narda carime
dc.coverage.spatial	cead_-_ibagué
dc.creator	Gutierrez Forero, Diana Lorena
dc.date.accessioned	2025-06-05T14:42:29Z
dc.date.available	2025-06-05T14:42:29Z
dc.date.created	2024-10-28
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/69491
dc.description.abstract	El proyecto "Desarrollo de habilidades socioemocionales en niños de preescolar hasta el grado quinto de básica primaria para una convivencia escolar positiva y enriquecedora" es una iniciativa integral diseñada para fortalecer las competencias socioemocionales de estudiantes en sus primeros años de educación. Utilizando el programa "Educando en Armonía", la investigación empleó un diseño cuasiexperimental con mediciones pretest y postest, involucrando a 20 estudiantes divididos en grupos experimental y control. Los resultados mostraron mejoras significativas en el grupo experimental en áreas clave como autoconciencia, autorregulación emocional, comunicación efectiva y resolución de conflictos. El 100% de los participantes reportó que el programa les ayudó a identificar sus fortalezas y debilidades, así como a comprender sus emociones. Además, se observaron avances en la toma de decisiones responsables y la consideración de las consecuencias de las acciones. El estudio concluye que el programa es efectivo en el fortalecimiento de habilidades socioemocionales fundamentales, promoviendo una convivencia escolar más positiva y enriquecedora. Se ofrecen recomendaciones para la replicabilidad y escalabilidad del programa en diversos entornos educativos, con el objetivo de fomentar un desarrollo integral y un mayor éxito académico y personal a largo plazo en los estudiantes de preescolar y primaria.
dc.format	pdf
dc.title	Desarrollo de habilidades socioemocionales en niños de preescolar hasta el grado quinto de básica primaria, para una convivencia escolar positiva y enriquecedora
dc.type	Proyecto aplicado
dc.subject.keywords	Autorregulación emocional
dc.subject.keywords	Bienestar estudiantil
dc.subject.keywords	Clima escolar
dc.subject.keywords	Educación preescolar
dc.subject.keywords	Intervención educativa
dc.description.abstractenglish	The project "Development of social and emotional skills in children from preschool to fifth grade of primary school for a positive and enriching school coexistence" is a comprehensive initiative designed to strengthen the social and emotional competencies of students in their early years of education. Using the "Educating in Harmony" program, the research employed a quasi experimental design with pre-test and post-test measurements, involving 20 students divided into experimental and control groups. The results showed significant improvements in the experimental group in key areas such as self-awareness, emotional self-regulation, effective communication, and conflict resolution. 100% of participants reported that the program helped them identify their strengths and weaknesses, as well as understand their emotions. In addition, progress was observed in making responsible decisions and considering the consequences of actions. The study concludes that the program is effective in strengthening fundamental social and emotional skills, promoting a more positive and enriching school coexistence. Recommendations are offered for the replicability and scalability of the program in various educational settings, with the aim of promoting comprehensive development and greater long-term academic and personal success in preschool and primary school students.
dc.subject.category	Licenciatura en Pedagogía Infantil