Estrategias psicoeducativas para la atención a la diversidad: Implementación del PIAR en el colegio MonteHelena

Abstract

El proyecto de pasantía desarrollado en el Colegio MonteHelena tuvo como propósito principal fortalecer los procesos de inclusión educativa desde una perspectiva psicológica, a través de la intervención cognitivo-conductual y humanista. Se identificaron y abordaron necesidades emocionales, de convivencia y de apoyo familiar que impactan directamente en el rendimiento académico y el bienestar socioemocional de los estudiantes. Para ello, se implementaron estrategias como la elaboración de PIAR, la realización de talleres psicoeducativos, el acompañamiento psicológico individual y la sensibilización de la comunidad educativa. La metodología incluyó observaciones en aula, entrevistas y actividades de promoción del respeto por la diversidad y la empatía. La participación activa de docentes, estudiantes y familias permitió afianzar la corresponsabilidad y el compromiso compartido con la educación inclusiva. Entre los resultados más destacados se encuentran la consolidación de prácticas pedagógicas más empáticas, la identificación de barreras de aprendizaje y la promoción de habilidades socioemocionales en los estudiantes. Este proceso no solo aportó al fortalecimiento institucional, sino que también reafirmó la importancia del rol del psicólogo en la construcción de entornos educativos más justos y equitativos. Finalmente, esta pasantía representó una valiosa oportunidad para aplicar los saberes adquiridos durante la formación académica, desarrollando competencias profesionales y consolidando un compromiso ético y social con la diversidad y el bienestar de la comunidad educativa.