Orientación psicoeducativa

Abstract

El diagnóstico de un niño(a) con trastorno del espectro autista (TEA), llega a una familia de manera inesperada, enfrentando una serie de acontecimientos nuevos para la familia, donde se busca que la familia se adapte a esta condición y que se asemeje lo más posible a una evolución neurotípica. Se hace indispensable fomentar estrategias de acompañamiento a través de la psicoeducación, ya que no todas las familias muestran los mismos mecanismos de respuesta ante estos nuevos retos, el enfrentarse a un diagnóstico de TEA es doloroso mostrando sentimientos encontrados y sintiéndose abrumados por el desconocimiento de las características según la clasificación diagnóstica y las dificultades que se presentan. Se debe educar a las familias a través de la psicoeducación que permitan procesos de adaptación y mejora de la convivencia familiar. Este proyecto de intervención apunto a un acercamiento hacia las familias con hijos con esta condición y generar un impacto de sensibilización en el contexto familiar y social, basado en un rastreo documental, obteniendo el conocimiento acerca de las características y origen de esta condición, para generar adaptación y bienestar para las familias con hijos(as) con trastorno del Espectro Autista. Otro logro que se encontró con la realización de este proyecto fue la información que se es brindo acerca del trastorno y las herramientas con el método ABA, para afrontar la conducta del niño(as) en situaciones familiares y sociales, donde se logró un mejor clima familiar. El proyecto psicoeducativo permitió a las familias recibir mayor capacitación sobre nuevas maneras de abordar las necesidades de su vida diaria y establecer rutinas positivas que les brindan una mejor calidad de vida en familia y en otros entornos. Para ello, se entregó a las familias y al Jardín Infantil Cucara Macara una guía que ilustra el proceso psicoeducativo.